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2015-2016学年第一学期中期课堂督评活动实施方案

发布人:管理员  发布时间:2015-11-30 11:13:02

教学是中心、课堂是关键。为切实加强学校课堂教学过程管理,深化课堂教学改革,规范课堂教学行为,促进教师专业成长,提升教育教学质量。经研究决定,在全校范围内开展“课堂督评活动”。为保证督评活动有序、有效实施,特制订本实施方案。 

一、引导思想和主要目的 

以科学发展观为统领,以习大大总书记系列讲话为指引,全面贯彻党和国家的教育方针,全面实施素质教育,创新教育教学管理机制,以课堂教学管理为有效抓手,以推门听课为手段,了解一线真实的教情学情,从而更有针对性地推进课堂教学改革,促进教师专业发展,全面提高教育教学质量。 

二、活动原则 

1.促进性原则:课堂督评不但是了解教育教学实情的管理措施,同时也是促进课堂改革、促进教师发展的有效手段。 

2.敬重性原则:课堂是展示教师专业素质、教学艺术、组织才能、人格魅力、个性特长的鲜活的教育环节,课堂督评要敬重教师课堂实施要求,敬重教学互动要求。 

3.有效性原则:课堂督评是落实教学常规管理,掌握课改动向,及时发现课改典型经验的管理举措,能管用结合、促进发展、研教互长。 

4.公正性原则:课堂督评也是教学监测,是教学管理的重要环节,能有效促进学校内涵发展,活动要坚持公正、公平的原则,真实可信地反映教师教学实情。 

5.覆盖性原则:课堂督评是教师业绩考核的重要依据之一,要在一定周期内(2015年12月份)做到对老、中、青教师,各专业、各课程的全面覆盖。 

三、活动的组织管理 

课堂督评活动由教学处组织实施,根据专业和教学特点,校领导、教学处领导、学生处领导、教学监督人员、各教学部主任组成督评小组进行推门听课。 

四、活动的形式与要求 

1.课堂督评采取不提前通知授课教师的方式,由组长确定听课对象后,在上课前十五分钟通知小组成员,并于课前三分钟到听课班级准备听课,不得迟到、早退。 

2.授课教师不得采取变通的办法,临时有意调换教学内容或改变教学方式,凡拒绝或变相拒绝听课的教师,在全校通报批评;推门听课结束后,授课教师应当面出示教案,无教案或所出示教案明显不符合要求的,第一次当面警告并马上整改,第二次在全校通报批评。 

3.课堂督评人员使用学校统一印制的听课记录和课堂教学评价表进行听课,听课内容包括:听课、评课、检查教案提要、作业等,听课结束时,组长要及时汇总相关记录、听课评价表,并做好积累。

4.本次督评活动材料可作为被听课教师的公开课材料,用于职称评定使用。

五、活动的评价 

1.评价时间:课堂督评小组对每次听课做到听后即评。 

2.评价内容:要突出对课堂教学有效性的评议,对课堂教学中的自主学习、教学设计、教学语言、课堂管理、习题配置、结构安排、常识密度乃至板书、教态等若干方面有针对性地进行评价。 

3.评价形式:督评组长及时向授课教师反馈听课评价,对教学亮点和教学特色充分肯定;对课堂教学中值得商榷的问题提出探讨;对教学中出现的问题诚恳的提出改进办法或建议。 

六、评价结果应用 

督评活动一般以一个学期为周期,每学期结束后教学督评小组将督评情况统计上报学校领导,适时进行通报。课堂督评结果作为对教师业绩考核的依据之一。

 

 

 

 

 

教学处

教学督导办公室

2015年11月25日 

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