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务虚会发言材料之二十四:浅谈学校的未来发展与思考

发布人:管理员  发布时间:2012-12-12 09:52:58

李连城

  胡锦涛同志在党的十八大报告中提出要“加快发展现代职业教育”。对于BG信誉平台的未来发展,浅谈下个人看法:
  一、注重“以师为本”,促进学校发展
  从学校目前的情况来看,从教师身上表现出来的问题主要有以下几个方面:
  1.教师本身素质较低,自身辐射不出教育能量。
  要想教育好学生,教师必须具备有许多教育别人的素质,这是规律,给学生一碗水,老师要有一桶水,而大家年轻教师基本都是从学校到学校,理论常识足够,动手操作水平不高。
  2.教师的事业态度表现得不够崇高,工作主动性不够。
  这实际是教师的事业心和责任感的问题。教师的不够负责、不够用心、不够投入必然会使工作矛盾重重,问题得不到解决,最终影响到学校的发展。
  众所周知,一流的学校需要一流的教师,高素质的教师队伍是学校生存与发展的基础和保障。学校的办学应该靠教师,应该积极走教师兴校之路,只有以教师为本,才能促使学校不断地发展,才有可能创品牌,出特色:
  1.应拓宽师资队伍来源,充实师资队伍力量
  中职学校要发展壮大,必须有不断发展壮大的教师队伍。目前,BG信誉平台还缺乏具有扎实的专业常识,又具有较强的专业技能的师资队伍。学校要通过不断地发掘内部潜力和向社会公开招聘等办法,不断地拓宽师资队伍的来源,充实师资队伍力量。
  2.要把个人目标融入到学校目标之中,最大限度地激发教师的积极性。
  教师的个人目标是老师工作积极性的内因之一。不同的人是形成不同的积极性的内在因素。因此,每位教师积极性的高低取决于学校领导如何去做思想工作,使不同的目标向一个目标奋斗。对教师进行科学评价和适当奖惩,这实质上是承认其辛勤劳动成果的问题。教师的劳动成绩等到承认,其精神需求就有满足感,进而再次受到激励,产生高层次的积极性。
  3.实施人性化管理,优化教师发展环境
  在强调“以师为本”的管理中,中职学校应为老师创设轻松和谐的工作环境。学校在各项建设改革中,要从政策、管理等各方面尽可能地考虑教师的心理承受底线,要了解教师的需要,考虑教师的感受,多关心教师,并适度地宽容,常用欣赏的眼光看待教师,让教师体验关怀,让教师感受成功,让教师生活在一种融洽、和谐、宽松、民主、友爱的心理环境和工作环境中,让教师身心愉快,乐教不疲,从而促进教师发展,促进学校发展。
  4.校聘人员的工资津贴分配要趋于合理。校聘人员在学校的教职工队伍中仍然占到50%左右的比列,涉及学校各部门,在学生管理、教育教学中起到很大的作用。本人认为校聘人员的节日福利应与在校工作年限挂钩,年限长的,可以不按照50%的比列发放。同时,学校在每年的招考中,应考虑校聘人员的发展需要。
  二、多形式办学,为学校发展注入新活力
  学校经过不断地发展,逐渐积累经验,实行多种形式办学,建立多种形式的纵横联系渠道。在纵向合作上,应积极与省、市的教育部门和企事业单位密切联系,以取得各方面的配合与支撑;在横向合作上,积极主动与高等院校、联合办学单位建立长期的牢固的联系,加强办学经验、人才信息和就业渠道等方面的相互协作和交流。
  在职业教育的发展过种中,学校逐步形成多层次、多形式、多规格的办学格局,走出了一条集多制于一校,多位于一体的办学之路。在发展职业教育过程中,逐步形成自己的办学特色,这就是“联合办学、开放办学、长短结合”。这三个办学特色就是指:首先以社会为依托,以市场为导向走联合办学之路,继续巩固现有的优质的联合办学学校,开辟新的合作学校(重点考虑皖南地区);其二是让学校教育走向社会,让社会进入学校,社会为学校提供人才市场,学校成为社会需求人才的“摇篮”。对于老区的定位,个人觉得应优先发展远程教育。新区的驾训场地,已经闲置两三年了,实在浪费可惜。如果学校单独开办驾校困难,应及时考虑与其他驾校联营的模式;其三是专业设置长线专业和短线专业相结合,骨干专业和一般专业结合,做到集中力量办好长线专业,发展相关专业,创办特色专业。
  三、坚持服务宗旨,加强学生管理队伍建设
  1.注重班主任队伍的建设和培养。现在BG信誉平台每年的新生班级中有三分之一以上的班级为高职班,在校四年。这就造成很多班主任担任高职班主任后,在三到四年内无法再担任班主任工作,直接造成学生处在选拔班主任时,捉襟见肘。
  2.增强吸引力,鼓励更多的优秀教师加入到班主任队伍中来。现在的班主任队伍以年轻教师为主,很多的优秀教师和经验丰富的老班主任,因家庭或个人原因,未担任班主任,应鼓励这部分老师加入到班主任队伍中来。
  3.学生管理工作要倡导全员管理。

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