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关于印发《BG信誉平台岗位设置实施方案》的通知

发布人:管理员  发布时间:2010-10-13 00:00:00
各部门:
    按照省人社厅、教育厅统一部署,根据BG信誉平台已核准的《岗位设置方案》,结合BG信誉平台实际,制定了《BG信誉平台岗位设置实施方案》,本方案在多次征求意见和认真修订的基础上,经过校领导班子集体讨论通过,现予印发,请遵照实行。
附件:一、《BG信誉平台岗位设置实施方案》
二、岗位类别、等级、数量
三、岗位说明书
四、岗位竞聘申请表
 
 
                                     二O一O年十月六日
 
 
抄报:教育厅人事处
主题词:岗位设置  方案  通知
2010年10月6日印发                               (共印18份)
 
 
 
附件一

BG信誉平台岗位设置实施方案


  为深化学校人事制度改革,建立健全岗位管理制度,实现人事管理的科学化、规范化和制度化,根据皖办发[2008]17号《关于印发<安徽省事业单位岗位设置管理实施意见>的通知》、《关于省教育厅所属中专学校岗位设置实施方案》、皖人社秘[2009]56号《关于印发<安徽省直事业单位专业技术岗位结构比例控制标准(试行)>的通知》、皖人社秘[2010]69号《关于省直事业单位实施岗位设置管理工作有关问题的通知》和皖人社函[2010]360号《关于核准安徽省教育厅所属中专学校岗位设置方案的函》等文件的要求,结合BG信誉平台实际,制定本实施方案。
  一、岗位设置管理的引导思想和基本原则
  引导思想:通过建立岗位管理制度和人员聘用制度,创新管理体制,转换用人机制,整合人才资源,凝聚优秀人才,实现由身份管理向岗位管理的转变,调动各类人员的积极性和创造性,促进学校各项事业的发展。
  基本原则:以科学合理、精简效能、公开平等的原则,坚持按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用、合同管理。
  二、实施范围与对象
  本校在编在职的工作人员,包括管理人员、专业技术人员和工勤技能人员,均适用本实施方案。
  三、岗位等级及结构比例 
  岗位设置分为管理岗位、专业技术岗位和工勤技能岗位三类。BG信誉平台按照省厅核准的138个岗位设岗,其中管理岗位占11.6%,共16个,专业技术岗位占87.7%,共121个,工勤技能岗位占0.7%,共1个。
  (一)管理岗位
  管理岗位包括领导职责的管理岗位和其他管理任务的管理岗位。BG信誉平台管理岗位分为6个等级,由高到低为五至十级职员岗位。现行的校级正职、校级副职、科级正职、科级副职、科员岗位依次分别对应管理岗位五至九级职员岗位。
  管理岗位的等级、数量,按照省厅核准的学校领导职务职数和内设机构领导职务职数确定。
  管理部门中的专业技术岗位以及从事专业技术工作的人员,包括教师、会计、经济、工程、档案、医务等系列,纳入相应专业技术岗位管理。
  (二)专业技术岗位
  专业技术岗位分为教师岗位和其他专业技术岗位。其中教师岗位是专业技术岗位的主体岗位,其他专业技术岗位为辅助岗位。主体专业技术岗位设置数量一般不低于专业技术岗位设置总量的95%,辅助岗位的最高等级设置应低于主系列岗位的等级。
  BG信誉平台专业技术岗位分为高级岗位、中级岗位、初级岗位。高级岗位分为3个等级,即五至七级;中级岗位分为3个等级,即八至十级;初级岗位分为2个等级,即十一至十二级。
  (三)工勤技能岗位
  BG信誉平台工勤技能岗位设技术工三级,对应事业单位中的高级工岗位。
  四、岗位任职条件
  (一)各岗位的基本任职条件
  1.遵守宪法和法律;
  2.具有良好的品行;
  3.岗位所需的专业、能力或技能条件;
  4.适应岗位要求的身体条件。
  (二)管理岗位的任职条件
  职员岗位一般应具有专科以上学问程度,其中六级以上职员岗位,应具有大学本科以上学问程度。
  1.各等级职员岗位的基本任职条件:
  五级职员岗位,须在六级职员岗位上工作二年以上;
  六级职员岗位,须在七级职员岗位上工作三年以上;
  七级、八级职员岗位,须分别在八级、九级职员岗位上工作三年以上。
  2.各管理岗位的任职条件:
  (1)七级职员岗位
  专科及以上学历或初级以上职称;
  具有较高的政策、理论水平;
  具有比较丰富的管理工作经验;
  具有一定协调能力。
  (2)八级职员岗位
  专科及以上学历或初级以上职称;
  具有一定的政策、理论水平;
  具有一定的管理工作经验;
  熟悉管理业务。
  (3)九级管理岗位
  专科及以上学历;
  熟悉业务工作;
  符合相关岗位从业资格要求。
  (三)专业技术岗位的任职条件
  1.专业技术岗位的基本任职条件按照国家和省现行专业技术职务评聘的有关规定实行。
  2.教师岗位为主体专业技术岗位,内部不同等级岗位的任职条件是:
  (1)高级岗位
  (1)高级岗位
  ①专业技术五级岗位
  取得高级职称资格6年且满两个任期。
  教学能力强、水平高、质量好,在教育教学中能起到示范作用。
  具有较强的教研能力,取得了一定的教育教学创新成果。
  ②专业技术六级岗位
  取得高级职称资格3年且满一个任期。
  教学能力强、水平高、质量好,教育教学效果明显。
  具有一定的教研能力,取得了一定的教育教学创新成果。
  ③专业技术七级岗位
  取得高级职称资格。
  教学能力较强,教育教学效果反映较好。
  积极开展教学科研工作。
  (2)中级岗位
  ①专业技术八级岗位
  取得中级职称资格5年且满两个任期。
  教学经验十分丰富,效果好。
  ②专业技术九级岗位
  取得中级职称资格3年且满一个任期。
  教学经验丰富,效果好。
  ③专业技术十级岗位
  取得中级职称资格。
  有教学经验,效果好。
  (3)初级岗位
  ①专业技术十一级岗位
  本科学历,任助理职务满2年。
  每学年均完成学校规定的教育教学工作量。
  ②专业技术十二级岗位
  本科学历且见习期满,或具有任助理职称所规定的工作年限。
  每学年均完成学校规定的教育教学工作量。
  ③专业技术十三级岗位
  本科学历。
  每学年均完成学校规定的教育教学工作量。
  3.图书资料、财务会计、卫生保健、经济系列等为其它专业技术辅助岗位,其内部不同等级岗位的任职条件:
  (1)中级岗位
  ①专业技术八级岗位
  取得中级职称资格5年且满两个任期。
  具有扎实的专业常识,很好地履行职责。
  ②专业技术九级岗位
  取得中级职称资格3年且满一个任期。
  具有较为扎实的专业常识,认真履行职责。
  ③专业技术十级岗位
  取得中级职称资格,符合中级岗位任职条件。
  熟悉专业常识,认真履行职责。
  (四)工勤技能岗位的任职条件
  1.按国家要求,具备相关工作岗位的资格条件。
  2.每一级工勤技能岗位,须在本工种下一级岗位工作满5年,并分别通过相应技术等级的考核;学徒期满,通过初级工技术等级考核后,可确定为五级工勤技能岗位。
  五、岗位聘用和等级比例调控办法
  首次岗位设置聘用时,原则上保证现有在编正式人员,按照所聘职务或岗位进入相应等级的岗位。对超过核准的结构比例的,将通过自然减员、调出、低聘或解聘等办法,逐步调整,达到规定的结构比例。今后出现空缺的岗位,按照公开招聘、竞聘上岗的有关规定择优聘用。除经核准同意“双肩挑”的岗位外,其余人员原则上不得同时在两类岗位上任职。
  有下列情况之一的,不得参加高一级职务的竞聘:
  1.正在被司法机关立案侦察、纪检监察部门立案审查的;
  2.受党纪政纪处分尚未解除的;
  3.近三年有涉嫌商业贿赂行为,或有严重违反教师职业道德行为,经有关部门查证属实的;
  4.近三年连续2次考核不合格者。
  各岗位基本任职条件是竞聘上岗的刚性要求,不得突破。在满足基本任职条件的前提下,如存在多名符合条件人员竞争同一岗位,学校将按以下分值标准进行量化打分,在核准的各等级岗位数额内,按先后排序依次聘用相应等级岗位。(计算时间截止2010年9月30日。)
  (1)管理岗位:
  第一:任现职第一位;
  第二:任职年限,同一职务内任职满1年1分,按聘任时间计算。
  相同情况下:
  1.工龄:1年1分,按虚年计算。
  2.荣誉称号:任现职以来获得国家级荣誉称号4分,省部级3分,市级2分,校级1分。以最高级加分,不累加。
  3.教研成果:任现职以来取得,国家级科研成果4分,省级科研成果3分,市级科研成果2分,校级1分。
  4.学历:本专业学历或者相近学历有效,以最高学历计算,博士生4分,研究生3分,本科2分,大专1分。
  (2)专业技术岗位:
  第一:任职年限,同一职称内任职满1年1分,按聘任时间计算。
  相同情况下:
  1.教龄:1年1分,按虚年计算。
  2.荣誉称号:任现职以来获得国家级荣誉称号4分,省部级3分,市级2分,校级1分。以最高级加分,不累加。
  3.教研成果:任现职以来取得,国家级科研成果4分,省级科研成果3分,市级科研成果2分,校级1分。
  4.学历:本专业学历或者相近学历有效,以最高学历计算,博士4分,研究生3分,本科2分,大专1分。
  5.职务:校级领导正职4分、副职3分,科级正职2分、副职1分,教研室主任0.5分。
  (3)工勤技能岗位:
  第一:任职年限,同一职称内任职满1年1分,按聘任时间计算。
  相同情况下:
  1.工龄:1年1分,按虚年计算。
  2.荣誉称号:任现职以来获得国家级荣誉称号4分,省部级3分,市级2分,校级1分。以最高级加分,不累加。
  3.教研成果:任现职以来取得,国家级科研成果4分,省级科研成果3分,市级科研成果2分,校级1分。
  4.学历:本专业学历或者相近学历有效,以最高学历计算,博士生4分,研究生3分,本科2分,大专1分。
  六、岗位聘用
  (一)聘用办法
  1.通过公开、平等、竞争的程序,双向选择,择优聘用。
  2.岗位聘用工作分级进行,管理五、六级岗位由教育厅聘用,其他岗位由学校聘用。
  3.岗位聘用分为聘期聘用和聘期内聘用。聘期聘用为三年一次,聘期内聘用根据实际情况进行。聘期内只进行因专业技术和行政职务晋升的变动聘用,不对其他岗位等级进行聘用;急需人才的引进,可及时聘用;岗位出现空缺时,可以进行聘用;按规定新调入人员和招考聘用的毕业生聘用相应职务的基础岗位,并确定试用期。
  4.管理岗位在任命的当月聘用,专业技术职务晋升聘用每年进行一次,工勤技能岗位在省厅颁发的技术等级证书时间的次月聘用,其工资按规定在聘用次月兑现。
  5.首次进行岗位设置管理,应保证现有BG信誉平台在编在岗职工按现聘任职务进入相应最低等级岗位;对超过核准结构比例的,在5年过渡期内,没有聘任同级、高一级岗位的,按照原级聘用,以后通过自然减员、调出、低聘、解聘等办法,逐步调整达到规定的结构比例。
  6.首次设岗后现有人员聘用的过渡办法。已实行管理岗位工资的管理人员,按照现任行政职务或岗位和本实施细则的规定,确定相应的职员级别。5年过渡期后,实行岗变薪变,不再享受原待遇。对已经评聘了专业技术职务的管理人员,可继续保留已有的专业技术职务资格,但不得晋升高一级专业技术职务。受聘者现实行的基本工资标准高于所聘职员职级基本工资标准的,可继续保留现实行的基本工资标准,但要逐步过渡到职员职级工资体系。受聘者现实行的基本工资标准低于所聘职员职级基本工资标准的,实行所聘职员职级基本工资标准。绩效工资统一实行所聘职员职级标准。
  7.受聘人员凡与聘用单位负责人员有夫妻关系、直系血亲关系、三代以内旁系血亲或者近姻亲关系的,不得被聘用从事本单位(部门)负责人员的人事、财务、纪检岗位的工作,也不得在有直接上下级领导关系的岗位工作(教师岗位除外)。在办理人员聘用事项时,遇有与自己有上述亲属关系的,也实行回避。
  8.2006年7月1日至首次聘用期间退休的专业技术人员,符合相应的级别岗位条件者,按照相应的岗位级别重新计算退休工资,退休时间不变。本规定只在首次岗位聘用时有效。
  (二)岗位聘用基本程序
  1.公布岗位设置实施方案,聘用岗位及其职责,聘用条件。
  2.应聘人员申请聘用。
  3.学校审核、提出拟聘人员名单。
  4.学校会议集体讨论确定受聘人员名单。
  5.公示。
  6.学校法定代表人或者其委托代理人与受聘人员签订聘用合同。
  七、组织领导
  学校成立岗位设置管理工作领导小组,负责岗位设置与聘用的领导,监督和检查工作。
  领导小组:
  组 长:朱国苗
  副组长:方润生
  成 员:寿培聪  吴中斌  陈卫东
  领导小组下设办公室:
  主 任:陈卫东
  成 员:徐 黎 潘卫国 梁 新 赵振淮 白小和 马 骏
      丁艺红 刘学道 王冬梅 李 健 杨 中 虞 红
  八、实施步骤
  2010年10月底完成岗位设置和聘用工作,具体步骤实施如下:
 
序号
时间
内容
1
9月10日??9月19日
讨论、起草《实施方案》。
2
9月20日??9月22日
召开各类人员座谈会,广泛听取教职工意见。
3
10月3日??10月5日
领导小组通过《实施方案》。
4
10月6日??10月7日
公布《实施方案》、岗位职责、聘用条件。
5
10月8日??10月9日
应聘人员向学校申请。
6
10月10日??10月15日
领导小组确定受聘人员名单。
7
10月16日??10月22日
公示。
8
10月22日??10月31日
上报。
9
批准后签订聘用合同。
 
 
  九、合同管理与考核
  学校与受聘人员按照法律、政策规定,在平等自愿、协商一致的基础上签订聘任合同,明确双方的权利和义务。
  受聘人员应认真履行岗位聘任合同,保质保量地完成岗位职责和目标任务。聘任合同的变更和解除,按聘任合同中的有关条款实行。
  学校依据《BG信誉平台职工考核办法》和合同约定的内容对受聘人员进行考核,考核结果作为续聘、解聘、晋级、调整岗位的重要依据。聘期考核不合格者,低聘或转聘其他岗位,转聘后聘期考核再次不合格者,不再聘任。
  “双肩挑”岗位按管理岗位和专业技术岗位双重管理,双重考核;管理部门的专业技术岗位,参照“双肩挑”的岗位管理和考核。
  教职工在受聘期间按所聘岗位享受相应的岗位工资、薪级工资。
  具有专业技术职务聘任到管理岗位的人员,可以保留现已实行的技术职务的岗位工资、薪级工资标准;聘任到管理或专业技术岗位的工人,需上级批准。
  教职工拒绝与学校签订聘任合同的,学校给予3个月的择业期,择业期内发给最低生活保障费,择业期满未调出又未办理辞职手续的,予以辞退。
  十、争议处理
  为了使岗位聘任工作做到公开、公平、公正,妥善处理在聘任过程中出现的问题,学校成立岗位聘任申诉受理委员会。应聘者在公示期内有权提出申诉。
  申诉受理委员会的主要职责:受理教职工对岗位聘任工作有关问题的申诉;负责对教职工申诉意见进行调查核实;责成有关部门对需要纠正的问题限期予以纠正,必要时提交学校岗位设置管理工作领导小组处理;将处理结果向申诉人反馈。
  申诉受理委员会办公室设在校纪委。
  申诉应以书面形式提出,并签署真实姓名,申诉受理委员会有责任为投诉人保密,任何单位或个人不得对申诉人进行打击报复。申诉人应以事实为依据,经查实,属于诬告者,将予以严肃处理。
  十一、附则
  本办法自2010年10月1日实行,学校原有的相关规定与本办法不一致的,按本办法实行。
  本办法由校办公室负责说明。





                                   二?一?年九月十五日
 
 


附件二
 
岗位类别、等级、数量
 
  学校管理岗位、专业技术岗位、工勤岗位数额为138个,其中:管理岗位16个,占11.6%;专业技术岗位121个,占87.7%;工勤岗位1个,占0.7%。

1.管理岗位的等级、数量。总数16个,占学校岗位总量的11.6%。五级2个,六级3个,七级7个,八级2个,九级2个。
 

岗位等级

五级

六级

七级

八级

九级

级岗位数量

2

招生电话:0551-65658188  校址:合肥市双凤工业区凤霞路15号
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